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生有所息

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日志

 
 

[原]原来还可以这样  

2007-05-22 07:35:42|  分类: 人生感悟 |  标签: |举报 |字号 订阅

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提高课堂教学能力的三个阶段:

  第一阶段:只有这样。我刚刚接触课堂教学的时候,对课堂教学的认识非常的粗浅,认为只要把一节课内容在四十五分钟内完成,而且这个完成也仅仅是老师的自我安慰而已,至于学生接受的如何,就很少考虑了。碰到偶发事件或课堂准备不充分的时候,甚至一节课最基本的任务都不一定能完成,一天的目标就是应对四十五分的任务,课堂教学效率极低。认为课堂教学就是这样,至于如何激发学生的学习兴趣,培养学生的创造性思维能力根本就无从谈起了。

  第二阶段:未必这样。当我的付出和学生的收获产生矛盾时,我开始思考课堂教学的效率问题,原来课堂教学未必就是这样的。它除了精心的课堂教学设计以外,还应该讲究课堂教学的艺术,包括利用课堂幽默来调节学生紧张的学习心理,加快学生对新知识的认识。在教师积极思维的同时,激发和引导学生思维的积极性。注重课堂的师生互动,讲究师生互动技巧,让学生真正成为课堂的主人。课堂不仅仅是知识的传递,课堂是人的课堂,人是有情感的。因此,课堂还应体现教师的情感价值,提升教师的亲和力,借助老师的人格魅力,寻找学生学习的动力源。即使你的学生是一个被动学习者,认为学习是一件无奈的事情,也要让他们心悦诚服地为你学好你所教的课程。

  第三阶段:原来还可以这样。这是对过去教学的反思阶段。不去反思就不会提高。只有对过去的教学进行必要的反思,才有可能提高自己的课堂教学能力。通过反思,寻找问题,让自己感悟到课堂教学原来还可以这样,然后不断的改变课堂教学方法,提高课堂教学效率。

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